教育学院秉承原淮南师范学校和原淮南师专的师范教育优良传统,实施“五教融合”教师教育专业人才培养模式,通过严格执行学校“4333” 和“1+n”实践教学体系和养成教育的系列工作要求,结合本院实际,逐步形成 “精技能,优素质”的教师教育人才培养特色。
一、精——遵循产出导向,精准技能设计,打造精湛技能
1、坚持产出导向,通过充分调研与科学论证,依据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,结合相关职业标准的基本要求,精准进行技能设计。
2、依托校内外实验实训平台,狠抓实践教学环节,通过校内实训与校外实践相结合的方式,打造学生的精湛专业技能。
在人才培养过程中,我们打通第一课堂和第二课堂,根据学业发展不同阶段要求和不同专业技能的特点,从一年级到四年级定期举办“三字一画”竞赛、少儿故事大赛、舞蹈大赛、手工制作大赛、PPT制作大赛和教学设计大赛,并在每年一度的毕业季组织专业建设汇报演出活动,给予学生提供综合展示的舞台。教育学院各专业学生在这个过程中训练出了精湛的专业技能,在历届安徽省师范生技能竞赛和各教育专业学会(协会)组织的学科技能大赛中屡获大奖,教师资格证和职业技能证书考试通过率成绩喜人,教育学院“一路同行”专业建设汇报演出已经成为淮南师范学院校园十大文化活动品牌之一。
二、优——坚持立德树人,优化素质结构,培养优秀人才
教育学院坚持“立德树人”根本标准,培养全面发展的优秀学生。在教育学院党委的领导下,统整专业教师队伍、辅导员队伍和团学干部队伍为一体,依据新时期国家对高等教育培养应用型人才的素质要求,优化素质结构。在多年教学实践中,我们打造出了“一平台两工程”的素质结构优化培养体系。即,利用“且行”教育技术资源网和“教育技术论坛”(www.etthink.com)作为信息素养提升平台,通过“榜样示范引领工程”和“综合素质提升工程”,培养优秀人才。
教育学院的毕业生在就业市场供不应求,毕业生就业率趋近百分之百。三个专业的毕业生就业去向大部分是从事教育及相关行业,就业对口率较高,毕业后工作与专业相关度高达67%。教育学院在实践中形成的“精技能,优素质”人才培养特色,造就了一批高素质的优秀毕业生。毕业五年后在各自的就业岗位逐渐成长为骨干力量,并受到用人单位的好评。
立足当下,展望未来。教育学院全体教职员工在学校党委和行政的正确领导下,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议、新时代全国高等学校本科教育工作会议、全国教育大会、《教育部关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》(教师〔2018〕13号)、《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》(教高〔2018〕2号)等会议和文件精神,遵循“四个回归”,坚持立德树人根本标准,加快建设高水平本科教育,全面提高人才培养能力,彰显教师教育办学特色,继续为社会培养德智体美劳全面发展的优秀教师。